Развернутая характеристика на ученика - инструкция по написанию

Для эффективного раскрытия индивидуально-психологических особенностей учащегося педагогами составляется характеристика на ученика, также в педагогической практике пишутся характеристики и на группу учащихся. Если характеристика на ученика написана грамотно и максимально подробно, эта бумага помогает новым учителям школьника быстро найти к нему правильный подход, получить полное представление о его личности и добиться хороших результатов в процессе обучения. Непродуманная характеристика, напротив, оказывает отрицательное влияние на будущие взаимоотношения учащегося и нового преподавателя.

Документы, составляемые педагогами на детей, в различные исторические периоды по своим основным составляющим имели разные требования и напрямую зависели от уровня формирования и развития науки психологии, рассматривающей индивидуальные особенности личности ребенка, и обусловливались социально-историческими аспектами. Современные требования к составлению оценок педагогом продиктованы основами педагогической науки, но также допускается и свободная форма составления. Вид характеристик, составленных по педагогической науке или в свободной форме, значительно различаются по выделенным показателям друг от друга и имеют, как ряд недостатков, так и достоинств.

На основе анализа существующих форм документации, где было проведено сравнение критериев оценки учащихся, на сегодняшний день выдвинуты основные требования к составлению преподавателем характеристики, которые заключаются в следующем:

• Описание должно полностью отразить индивидуально-психологические особенности ученика, которые он проявил в своем поведении и процессе обучения;
• Если бумага составляется на группу учащихся, то необходимо распределить учеников на группы по уровню преобладания ими различных особенностей;
• В документе должно быть отражено отношение учителя к своему подопечному;
• Бумага должна быть оформлена по существующей стандартной схеме;
• Она должна быть написана понятным и легкочитаемым языком, чтобы педагоги, не знакомые со школьниками, имели о них полное представление;
• Процесс составления педагогом этого документа не должен занимать много времени и сил у преподавателя.

Для того чтобы вышеперечисленные требования исполнялись, был разработан пример документа, основанный на методе экспертной оценки учащегося в графическом виде - психолого-педагогическая характеристика ученика. Эта карта позволяет учителям составлять правильную, без субъективных оценок педагога, рекомендацию на школьника, которая отображает индивидуально-психологические особенности ученика в виде шкал. Шкалы на диаграмме своими краями отражают степень выраженности особенностей ребенка. Педагогическому составу рекомендуется составлять данную бумагу на ученика на определенной стадии обучения, а их заполнение в 4 классе, 8, и 10 классах программы одиннадцатигодичного обучения является обязательным. Для школьников, обучающихся по программе в десять классов, такие документы составляются в 3, 7 и 9 классе. Психолого-педагогическая карточка не составляется в 1, 2 и в 5 классах.